Shopping


Repaso Artículos Recursos
Enriquecimiento para el catequista

Incluyendo a los niños con necesidades especiales

By Hermana Marci Blum OSF
Hermana Marci  Blum OSF

La hermana Marci Blue OSF es la directora de vida familiar en la Archidiócesis de Dubuque, coordina el ministerio de necesidades especiales: retiro para adultos con impedimentos físicos, talleres para DREs y catequistas. Es la autora de un folleto sobre estrategias para enseñar religión a niños y adultos con impedimentos físicos.


"Somos un solo rebaño bajo un solo pastor. No debe haber una Iglesia separada para los impedidos físicos". (Welcome and Justice for Persons with Disbillities) 1. Los obispos nos recuerdan nuestra responsabilidad de cuidar de los que tienen necesidades especiales.

El Directorio nacional para la catequesis reafirma esa responsabilidad cuando dice: "Como toda creación humana de Dios, toda persona con impedimento tiene necesidades catequéticas que la comunidad cristiana debe reconocer y satisfacer" (49). La Iglesia es un comunidad y un lugar de hospitalidad. Mientras más personas se incluyen, más es la Iglesia. El hogar y el salón de clase son partes de esa comunidad de fe. El salón de clase y el ambiente familiar son vitales para que los niños con impedimentos físicos se sientan aceptados y amados. La vida de fe se desarrolla mejor en una comunidad acogedora.

Jesús es nuestro modelo para llegar a todo el mundo. "Las personas con impedimentos, especialmente los niños, son especialmente amadas por Dios y son miembros de la comunidad cristiana". (Directorio nacional para la catequesis, 49). Por eso la catequesis para las personas con impedimentos debe ser dirigida, en contenido y método a su situación especial. Catequistas entrenados especialmente pueden ayudar a personas con impedimentos presentándole la fe en forma que ellos puedan entenderla y apreciarla.

Cabeza

  • Comuníquese con oraciones cortas y simples.
  • Use palabras concretas. En vez de decir "comunidad", que es una palabra abstracta, diga "familia", cuando hable con personas que tienen problemas cognoscitivos. Ellos conocen la palabra familia por su propia experiencia.
  • Resuma las ideas principales. Exprese claramente una o dos ideas que quiera que recuerden. Use tarjetas con palabras concretas y dibujos.
Corazón

  • Afirme a los niños en forma honesta
  • Ponga énfasis en las habilidades, no en las debilidades.
Manos

  • Use actividades para correlacionar con una corta atención. La regla de oro para una actividad es seis minutos para un niño de seis años. Los adultos pueden fijar la atención por veinte minutos.
  • Use todos los sentidos. Los niños aprenden de diferentes formas. Tenga presente que algunos aprenden visualmente, otros escuchando y otros tocando. Use diferentes tipos de actividades que involucren varios sentidos para cubrir una lección.
  • Use música. A muchos niños les gusta cantar.

Forma de Implementar

En el grupo

Hablen de personas con impedimentos físicos que conocen. ¿Cuáles son los dones que traen a la comunidad? Considere formas en que su familia puede acoger a esas personas. Rece por las personas que tienen impedimentos físicos y los que los cuidan.

En la casa

Ayudantes en la clase, adolescentes y adultos pueden ayudar a los que tienen impedimentos físicos en sus clases. Asegúrese de incluir niños con necesidades especiales en proyectos y actividades. Algunas veces formar equipo con niños con necesidades especiales y niños normales les ayuda a participar con más interés.






Mapa del sitio Creemos

Estudiantes

Curso K Curso 1 Curso 2 Curso 3 Curso 4 Curso 5 Curso 6 Curso 7 Curso 8

Catequista/maestro

Curso K Curso 1 Curso 2 Curso 3 Curso 4 Curso 5 Curso 6 Curso 7 Curso 8

Familia

Curso K Curso 1 Curso 2 Curso 3 Curso 4 Curso 5 Curso 6 Curso 7 Curso 8

Párroco/sacerdote

Repaso
Artículos
Recursos

Actividades


Artículos


Recursos


Repaso